父母不同調 怎麼辦（99年11月17日）

文／陳之華

　　十月底，在一場演講會後，一位媽媽讀者問我一個她很困擾的難題：「教育孩子的時候，假如父母不同調，該怎麼辦？」

　　我答覆她：「請持續溝通與堅持。如果堅持是源自於原生家庭或自己曾經獲得的養分，而且想將這美好的經驗持續澆灌給下一代或分享給家人，那麼就持續與另一半溝通，讓他知道你的堅持所為何來，這樣或許能逐漸達到步調相同的教養理念與想法。」

　　那位讀者日後來信說，當她把這個想法分享給先生時，先生真的不再堅持己見，態度緩和許多，想法也改變不少，是打從心裡真正的接受。讀著她所分享的喜悅，我既開心又感到溫暖。

　　那天演講會後，我們聊了不少，她說她想讓孩子接觸鋼琴，先生卻認為沒必要，也不認為男生需要學習鋼琴，這讓她在教養孩子的路上難以為繼，為不知該如何說服另一半而感到沮喪。

　　是不是一定要讓孩子學琴，是個見仁見智的問題。但我認為，大家不妨對各種事物都保持開放的心胸，絕對是開啟父母與孩子未來視野的最佳態度。至於孩子日後是否持續學習，除了考量家庭經濟，最終決定權還是應該留給孩子，而不是單由父母掌控。

　　我家兩個女兒一直有接觸、學習不同的藝文嗜好，如音樂、舞蹈、繪畫等。先生也曾因為看到小女兒學習小提琴時一副愛練不練的樣子，好像不把練琴當成大事，而想破口大罵。他認為孩子不認真，簡直是拿他的錢在開玩笑，讓他頗為氣餒，我們也因此有過一些爭執。

　　後來，先生接受了我的想法：音樂、藝術、人文開啟了我的生命感受，使我以更敏銳的心思來看世界，也讓自己的生命更豐富多彩，所以，除非孩子主動說不願意、不想要、不喜愛這項學習，不然，我不會自主決定中斷她們的任何學習。這些看似難以「回收」的付出與投資，卻是讓孩子終身受益的生命養分。

　　小女兒曾經委屈的說：「爸爸為什麼要這樣？我又沒說我不學，也沒說我不練習呀，他為什麼要這樣對我？」

　　回臺灣一年多來，每當小女兒週日上午要去上小提琴課時，只要先生的時間許可，這個「與小女兒有約」的小提琴課時間都由他陪著去。他的參與、感受，讓孩子的童年記憶裡有爸爸伴隨與支持的身影，這絕對比一時氣不過，最後真的中斷了孩子的提琴課來得更有意義。

　　當父母教養的步調不同時，究竟該如何處理？事實上，兩個來自不同原生家庭的夫妻，本來就在不一樣的環境裡成長，想法與期許自然就會有差異。如何在天平的兩端不斷保持平衡，絕對是教養天地裡的一門藝術。

　　但這門「藝術」，只要彼此都堅信理念的美好，也保持願意持續溝通的心，就能找出拉近彼此認知的方法，逐漸改變彼此的想法。這也是父母花費時間精力，陪伴孩子成長的最大收穫。

轉載自國語日報

父 母 輕 鬆 放

我們做父母的有個習慣，總愛把小孩子抱在懷裡。在孩子還不會生、不會走的時候，抱一抱總是躺在床上的孩子，讓他換換姿勢，開闊開闊視野，是有必要的。通過大人和孩子的身體接觸，可以排除孩子心理上的孤獨感受，滿足親密需要和安全感，還可以加深親子的感情。

父母的手臂束縛了孩子

　　問題是，在孩子學會走路以後，有些父母還是常常把孩子抱在懷裡，就像是不可分割的「連體人」一樣，似乎他們懷裡若不抱著這個孩子，身體就失去了平衡，雙手也不知往哪裡擱。
　　對於這種現象，我百思不解。我帶著好奇和疑惑詢問那些總愛抱著孩子的父母們：「你們的孩子已經學會走路了。為什麼還要抱著他呢？」他們不約而同地對我說：「抱著省心、省事、省力，免得孩子磕著、碰著、摔著、讓車給撞著。讓孩子滿世界亂跑，還得費勁地去追他們。還是抱著省力．保險。」

　　要是以保護孩子安全的角度來看，抱在懷裡的確是更保險一點。可是作父母的卻沒有想到，總是把孩子抱在懷裡，你箍起的雙臂就像一條「繩索」，牢牢地束縛了孩子的手腳，使他們有手不能活動、不能做事，有腳不能走路。不但使孩子的手腳和大腦的功能得不到充分的發展，無形中也會增強孩子對父母的依賴性，壓制他們獨立自主的意識和活動能力的發展。總在父母懷抱裡生活的孩子，活動機會少，活動範圍小，社會交往面狹窄，往往性情呆滯、孤僻、怯懦、自卑、無能，交往和社會適應能力差，缺乏兒童特有的天真、爛漫、活潑、勇敢、堅強和活活潑潑的朝氣。

抱在懷裡的小孩子長不大

　　孩子小時侯，父母可以把他們抱在懷裡，但不能總是抱著吧！他們總要長大，終歸要離開父母的懷抱，難道把他們抱在懷裡，他們就能學會有效地避免被磕著、碰著．捧著、讓車給撞著嗎？有父母僅僅摟住的孩子，不但無法具備自我保護的意識，更不能掌握自我保護的能力。與其總是抱著，不如早一點把他們從懷裡放下來，他們會在實踐中早早學會自我保護。

　　孩子初學走路的時候，不可避免地要摔一些跟頭。不論是人，還是動物，都是在不斷地摔打過程中，學會站立、行走、奔跑的。剛剛生下來的小馬、小牛、小羊，剛剛孵化出來的小雞、小鴨、小鵝，不都是在「摸爬滾打」中站立起來的嗎？不管多麼疼愛自己的孩子，也都不能抱著他們，企圖讓孩子一個跟頭也不摔，就能學會站立、行走、奔跑．那是不實際的。「庭院裡練不出千里馬，花盆裡長不出萬年松」，父母的懷裡養不出禁得起風雨的現代人。

每個人都是獨立的個體

　　總愛抱著孩子，從表面上看是一種習慣；深入地思考，恐怕也是一種文化現象。不但反映了父母保護孩子的心態，也非常具象地反映了父母與子女之間的「人身依附關係」子女是父母的一部份，是父母的附屬品，而不是獨立的個體。父母的潛意識裡，不願意讓子女獨立於父母的束縛和制約之外，總要保持一種隸屬和支配的關係。

　　這是不尊重每個人的獨立人格，壓制人個性的充分發展，非常不符合時代要求，也違逆人的天性。70多年前魯迅在「我們現在怎樣作父親」一書中就曾經說過：「子女是即我非我的人，但既已分立．也便是人類中的人。因為即我，更應該盡教育的義務，教給他們自立的能力；因為非我，所以也應該同時解放．全部為他們自己所有，成一個獨立的人。」

　　總愛把孩子抱在懷裡，這不僅僅是父母教養「小」孩子的態度，也會形成整個家庭教育的「教養模式」。父母不但在孩子小時候抱著，就是長大了，也是照樣「抱著」包辦孩子的一切：有手腳不讓動，有大腦不讓獨立思考。有事，父母替他們做，有問題替他們想，有困難替他們克服，有危險替他們排除。孩子不會走路的時候，父母摟在懷裡睡覺；會走路了，父母抱在懷裡；能獨立活動了，該生活自理了，父母包辦代替。子女長大後都要離開父母獨立，面對激烈的競爭，缺乏獨立意識和能力，是難以自立生存的。

　　為了使孩子減少依賴性，增強獨立性，能自立於社會、有所作為，父母們還是早一點把懷裡「抱」著的孩子放下來，讓他們獨立站立、行走、活動奔跑。

摘自健康雜誌

100分媽媽不及格

在它需要掌聲時，我習慣性忽略

在他出現低潮時，只有責罵與嘮叨

我以為我努力做到一百分卻沒料到因為我的太努力，我卻傷害了孩子……

兒子落寞哀怨對我說：「有時，我很懷疑我真正的媽媽不是你，是我大阿姨。」我當然「醋意」頓升，馬上追問：「為啥？」「你都常罵我，不誇獎我。大阿姨好溫柔，常說我乖巧、聰明。哪有媽媽這麼不疼孩子的？」兒子帶有幾分委屈的埋怨著。

自己的兒子，視如珍寶的疼愛著，這是天下父母心，哪會不疼？我每早五點多起床，張羅兒子早餐，六點半準時叫他起床，等他盥洗完畢，吃完早餐，就載他上學。放學時刻，守候他練完節奏樂團訓練，載他回家，忙先遞上點心水果飲料，在下廚煮晚餐。晚上，指導他課業，看他功課，或匆忙陪他趕著上各種才藝班。我向陀螺般忙著，除了上班時間，生活的運作幾乎都配合著兒女的需要。

台灣的母親，許多一如我這般多功能吧？既是免電池的鬧鐘，也是免費的司機，家庭教師，菲傭。一切奉獻，無非是血濃於水的親情。-----居然，還被孩子以為不是親生的娘？我當然有「氣」。但，兒子表達他的感受，我若還一味「居功」搓嘆，他的心結與怒氣也無法消解，徒增母子對立。

愛她，就該正視他的「感受」，自己作一番內省檢視。沒錯，早上賴床，三催四請不免嗓門拉大；拉小提琴、練鋼琴，偶而馬虎怠惰，哪能放過？檢查作業、測驗卷，家長詳閱簽名時，總習慣針對表現嘮叨一番。甲上、滿分，省口不提，等第分數滑落，就趁機數落不完。

代溝的形成，怨怒心結的產生，常出於不能彼此「感同身受」。在它需要掌聲時，我習慣性忽略；在他出現低潮時，沒有鼓勵打氣，只有責罵嘮叨。生命的常軌裡，偶而打盹偷懶，也是人之常情，有那麼嚴重嗎？我認為，孩子應該「理所當然」的體會到母親為他作的一切。問題是，當我如他一般年齡，何嘗懂得母親的犧牲偉大？

赤子之言，毫無修飾，他願對我吐心聲，顯然仍信賴我，抱著高度期待。人生的圓夢追求，母子同修啊！我若無法改變自己，怎能企求改變最親的至愛？「好」孩子必須學習，「好」母親，何嘗不需學習？

剪輯自中國時報

校園內打人，犯法嗎？

　小民、小國二人為同班同學。有一天，小民不小心撞到小國，但卻沒道歉，小國因當時心情鬱悶，就生氣的打了小民一拳，結果小民掉了二顆門牙，鼻血也流個不停。小民的媽媽知道後，就一狀告到老師那裏去，小國於是被記了一支小過，以為警惕。

　　在學校上課時，我們可能會因為同學笑你、罵你或侮辱你，覺得無法忍受，便氣得揍了他幾拳，以洩心頭之恨；或者因看不慣別人臭屁的樣子，於是請同學或朋友教訓他一頓。雖然情緒獲得發洩，或許心情會得到暫時的舒緩，可是你知道嗎？激情過後，可能要付出很高的代價，心情可能要「鬱卒」更久。因為這種行為已經傷害了他人的身體，除了可能接受校規的處分外，還觸犯了法律。

在我國刑法規定：「傷害人之身體或健康者，處三年以下有期徒刑…」。其範圍相當廣泛，例如：人的五官、四肢，甚至於五臟內俯都屬於人之身體，若是沒有讓他人受傷，只是用藥物使其昏迷，或者用藥物使人腹痛，下痢等，而造成人身體上的不適，也會受到處罰。為什麼法律如此重視人的身體及健康？因為當別人傷害我們的身體或健康，會對我們造成很大的痛苦。例如，小民的牙齒被打掉了，除了很痛外，吃東西會很麻煩，而且掉了二顆門牙看起來很難看。相同的，如果你打傷別人，別人也會很痛苦。所以，法律才規定如果侵害他人的身體或健康者，要加以處罰，以保障每個人的身體不要遭受痛苦。

刑法同時也規定，若因傷害他人的身體或健康，而導致人受重傷，甚至致人於死者，會加重處罰，最高可判處無期徒刑。因為一時氣憤而鑄成大錯的例子時有耳聞，有時我們並非故意，但是結果卻往往出乎意料之外，當法律介入時，通常已經造成不可挽回的結果。所謂「身體髮膚愛之父母，不可毀傷」，法律所強調的也正是如此，我們不僅要愛護自己的身體及健康，對於別人的身體也應該要給予相當的尊重。

校園暴力的陰影已蔓延到全國很多學校，我們不僅應了解尊重他人身體的重要性，也應該知道如何保護自己不受到他人的傷害。如果受到同學的威脅，甚至受到傷害，應儘快告訴父母或是學校事務處，輔導室，尋求幫助，而不要默不作聲，以為這樣就不會再受到傷害，事實上這樣只會更縱容他人犯罪而已，勇敢地說出來，才是對抗校園暴力一勞永逸的方法。


摘自青春護照